Curso de Didáctica de la Educación Infantil

Con este curso aprenderás todo lo necesario sobre la dinámica del proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños. Aprenderás a aplicar los principios metodológicos necesarios para el desarrollo infantil.

  • Analizar los referentes socioeconómicos y culturales, así como la filosofía de intervención de los sistemas educativos y de servicios de atención a la infancia, en el ámbito del territorio Español y la Unión Europea.
  • Comparar la legislación vigente de ámbito nacional y europeo en relación a la infancia.
  • Identificar los principios psicopedagógicos que fundamentan la intervención con niños y niñas de cero a seis años.
  • Reconocer la utilidad de un currículo educativo y familiarizarse con los conceptos curriculares para llevar a cabo de manera coherente y estructurada la intervención educativa.
  • Definir un modelo propio de intervención educativa estableciendo las técnicas y estrategias metodológicas que permitan su adaptación a diferentes edades y contextos
  • Determinar los procesos de evaluación estableciendo la colaboración con el equipo educativo

Dirigido a

Trabajadores y autónomos.

Metodología

A distancia / online

Precio

100% Bonificable

Infórmate, es GRATIS


Temario

módulo 1. Didáctica de la educación infantil

1. Legislación y normativa sobre la infancia.

  1. los derechos del niño y la niña.
  2. los derechos humanos y la infancia.
  3. organismos internacionales relacionados con la infancia.
  4. la situación normativa y legislativa española.

2. Sistemas educativos, modalidades y servicios de atención a la infancia.

  1. ámbito europeo, estatal y autonómico. Legislación y normativa vigente.
  2. formas y características de la intervención.
  3. centros y programas de educación formal y no formal en españa.
  4. características de las distintas modalidades de atención a la infancia en españa.
  5. la escuela infantil: características, objetivos, organización y funcionamiento.
  6. las peculiaridades autonómicas.
  7. el papel del técnico/técnica superior en educación infantil.

3. La intervención profesional en la educación infantil de cero a tres años.

  1. historia de la educación infantil en españa; modelos educativos y principios que los sustentan.
  2. el proceso de enseñanza-aprendizaje: teoría e implicaciones didácticas.
  3. principios psicopedagógicos y asistenciales en la intervención socioeducativa en la infancia.
  4. relación del contexto familiar y social en la planificación educativa.
  5. criterios, técnicas e instrumentos de recogida de información en la intervención socioeducativa en
  6. educación infantil.
  7. el currículo en educación infantil: concepto de currículo en educación infantil. Características generales y fuentes; niveles de concreción curricular; documentos organizativos de centro; diferencias entre las diferentes modalidades de atención a la infancia.
  8. programación didáctica: carácter y funcionalidad de la programación; principios que la fundamentan.
  9. relación de la programación con otros documentos de organización de centro. Elementos de la programación. Educación en valores con carácter transversal. Atención a la diversidad. Las adaptaciones curriculares.

4. Recursos didácticos utilizados en educación infantil.

  1. materiales: naturaleza y funciones, el material en la práctica educativa y adecuación de materiales.
  2. espacios: espacios e infancia, modelos organizativos y educativos y normas de seguridad e higiene.
  3. tiempo: tiempo educativo e infancia y modelos de organización y distribución temporal.

5. Evaluación en educación infantil de cero a tres años: modelos, instrumentos, medios y recursos.

  1. concepto de evaluación y modelos.
  2. modelo experimental.
  3. modelo cualitativo.
  4. la observación.
  5. la evaluación.
  6. concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña.
  7. técnicas de evaluación acordes a los distintos modelos.
  8. la evaluación en los diferentes niveles madurativos.
  9. la investigación-acción.
  10. concepto y finalidad de la investigación educativa.
  11. modelos de investigación.
  12. elaboración de un modelo de investigación educativa.

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