Curso de Didáctica de la Educación Infantil
Con este curso aprenderás todo lo necesario sobre la dinámica del proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños. Aprenderás a aplicar los principios metodológicos necesarios para el desarrollo infantil.
- Analizar los referentes socioeconómicos y culturales, así como la filosofía de intervención de los sistemas educativos y de servicios de atención a la infancia, en el ámbito del territorio Español y la Unión Europea.
- Comparar la legislación vigente de ámbito nacional y europeo en relación a la infancia.
- Identificar los principios psicopedagógicos que fundamentan la intervención con niños y niñas de cero a seis años.
- Reconocer la utilidad de un currículo educativo y familiarizarse con los conceptos curriculares para llevar a cabo de manera coherente y estructurada la intervención educativa.
- Definir un modelo propio de intervención educativa estableciendo las técnicas y estrategias metodológicas que permitan su adaptación a diferentes edades y contextos
- Determinar los procesos de evaluación estableciendo la colaboración con el equipo educativo
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Metodología
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Temario
módulo 1. Didáctica de la educación infantil
1. Legislación y normativa sobre la infancia.
- los derechos del niño y la niña.
- los derechos humanos y la infancia.
- organismos internacionales relacionados con la infancia.
- la situación normativa y legislativa española.
2. Sistemas educativos, modalidades y servicios de atención a la infancia.
- ámbito europeo, estatal y autonómico. Legislación y normativa vigente.
- formas y características de la intervención.
- centros y programas de educación formal y no formal en españa.
- características de las distintas modalidades de atención a la infancia en españa.
- la escuela infantil: características, objetivos, organización y funcionamiento.
- las peculiaridades autonómicas.
- el papel del técnico/técnica superior en educación infantil.
3. La intervención profesional en la educación infantil de cero a tres años.
- historia de la educación infantil en españa; modelos educativos y principios que los sustentan.
- el proceso de enseñanza-aprendizaje: teoría e implicaciones didácticas.
- principios psicopedagógicos y asistenciales en la intervención socioeducativa en la infancia.
- relación del contexto familiar y social en la planificación educativa.
- criterios, técnicas e instrumentos de recogida de información en la intervención socioeducativa en
- educación infantil.
- el currículo en educación infantil: concepto de currículo en educación infantil. Características generales y fuentes; niveles de concreción curricular; documentos organizativos de centro; diferencias entre las diferentes modalidades de atención a la infancia.
- programación didáctica: carácter y funcionalidad de la programación; principios que la fundamentan.
- relación de la programación con otros documentos de organización de centro. Elementos de la programación. Educación en valores con carácter transversal. Atención a la diversidad. Las adaptaciones curriculares.
4. Recursos didácticos utilizados en educación infantil.
- materiales: naturaleza y funciones, el material en la práctica educativa y adecuación de materiales.
- espacios: espacios e infancia, modelos organizativos y educativos y normas de seguridad e higiene.
- tiempo: tiempo educativo e infancia y modelos de organización y distribución temporal.
5. Evaluación en educación infantil de cero a tres años: modelos, instrumentos, medios y recursos.
- concepto de evaluación y modelos.
- modelo experimental.
- modelo cualitativo.
- la observación.
- la evaluación.
- concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña.
- técnicas de evaluación acordes a los distintos modelos.
- la evaluación en los diferentes niveles madurativos.
- la investigación-acción.
- concepto y finalidad de la investigación educativa.
- modelos de investigación.
- elaboración de un modelo de investigación educativa.
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