Curso de Didáctica de la Educación Infantil

módulo 1. Didáctica de la educación infantil

1. Legislación y normativa sobre la infancia.

1. los derechos del niño y la niña.
2. los derechos humanos y la infancia.
3. organismos internacionales relacionados con la infancia.
4. la situación normativa y legislativa española.

2. Sistemas educativos, modalidades y servicios de atención a la infancia.

1. ámbito europeo, estatal y autonómico. Legislación y normativa vigente.
2. formas y características de la intervención.
3. centros y programas de educación formal y no formal en españa.
4. características de las distintas modalidades de atención a la infancia en españa.
5. la escuela infantil: características, objetivos, organización y funcionamiento.
6. las peculiaridades autonómicas.
7. el papel del técnico/técnica superior en educación infantil.

3. La intervención profesional en la educación infantil de cero a tres años.

1. historia de la educación infantil en españa; modelos educativos y principios que los sustentan.
2. el proceso de enseñanza-aprendizaje: teoría e implicaciones didácticas.
3. principios psicopedagógicos y asistenciales en la intervención socioeducativa en la infancia.
4. relación del contexto familiar y social en la planificación educativa.
5. criterios, técnicas e instrumentos de recogida de información en la intervención socioeducativa en
6. educación infantil.
7. el currículo en educación infantil: concepto de currículo en educación infantil. Características generales y fuentes; niveles de concreción curricular; documentos organizativos de centro; diferencias entre las diferentes modalidades de atención a la infancia.
8. programación didáctica: carácter y funcionalidad de la programación; principios que la fundamentan.
9. relación de la programación con otros documentos de organización de centro. Elementos de la programación. Educación en valores con carácter transversal. Atención a la diversidad. Las adaptaciones curriculares.

4. Recursos didácticos utilizados en educación infantil.

1. materiales: naturaleza y funciones, el material en la práctica educativa y adecuación de materiales.
2. espacios: espacios e infancia, modelos organizativos y educativos y normas de seguridad e higiene.
3. tiempo: tiempo educativo e infancia y modelos de organización y distribución temporal.

5. Evaluación en educación infantil de cero a tres años: modelos, instrumentos, medios y recursos.

1. concepto de evaluación y modelos.
2. modelo experimental.
3. modelo cualitativo.
4. la observación.
5. la evaluación.
6. concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña.
7. técnicas de evaluación acordes a los distintos modelos.
8. la evaluación en los diferentes niveles madurativos.
9. la investigación-acción.
10. concepto y finalidad de la investigación educativa.
11. modelos de investigación.
12. elaboración de un modelo de investigación educativa.