Curso de Educación Infantil en los Centros de Atención Socioeducativa
En la educación infantil, las labores que ejercen los profesionales de este ámbito tienen una gran importancia. Queda demostrado que los niños muestran mayor motivación y atención en los centros socioeducativos que en el hogar porque es allí donde aprenden a convivir con otras personas y descubren muchos valores relacionados con la vida real; además el papel del educador es muy apreciado por los niños pequeños y de una buena relación recíproca nace el respeto y el entusiasmo que los niños demuestran a sus educadores.
Por tanto los educadores deben estar cualificados en temas relacionados con el desarrollo infantil para saber las etapas por las que pasan, cómo se debe actuar en cada una de ellas y qué se puede hacer para colaborar en su crecimiento y correcta formación.
- Adquirir conocimientos y habilidades para desempeñar labores educativas con los niños.
- Capacitar teóricamente, aprender y disponer de los recursos y estrategias para atender a los niños adecuadamente.
- Entiender el desarrollo sensorial, perceptivo, motor, cognitivo y socio-afectivo de los niños.
- Interiorizar la importancia de la psicomotricidad en este trabajo e integrar en sus labores educativas el juego, la expresión plástica y el lenguaje musical debido a los buenos resultados que estas tres técnicas aportan a la educación.
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Temario
módulo 1: educación infantil en los centros de atención socioeducativa
- 1. Principales teorías del desarrollo
- introducción
- teoría psicoanalítica
- teoría conductista
- teoría del desarrollo
- teoría de vigotsky
- características generales en el desarrollo infantil
- 2. Características generales del niño
- principales factores que intervienen en el desarrollo
- características generales en el desarrollo infantil
- el papel de los adultos
- 3. Desarrollo del sissensorial y perceptivo
- introducción
- el sentido de la vista
- el sentido del oído
- el sentido del tacto
- el sentido del gusto y del olfato
- 4. Desarrollo motor y cognitivo
- el desarrollo motor
- el desarrollo cognitivo
- 5. Desarrollo socio-afectivo
- el proceso de socialización
- los agentes de socialización
- el apego
- de la individualización a la socialización
- la socialización a través del juego
- 6. Psicomotricidad, educación e intervención psicomotriz
- concepto de psicomotricidad
- la educación psicomotriz
- educación del esquema corporal
- el niño en relación con los objetos
- el niño ante el mundo de los demás
- ritmo, tiempo y espacio
- psicomotricidad y juego
- la intervención psicomotriz
- pautas a considerar en la intervención psicomotriz
- 7. Psicomotricidad en el currículo de educación infantil
- objetivos generales
- contenidos
- identidad y autonomía personal
- medio físico y social
- comunicación y representación
- 8. Psicomotricidad gruesa y fina
- la coordinación
- la psicomotricidad gruesa
- cómo desarrollar la psicomotricidad gruesa
- la psicomotricidad fina
- cómo desarrollar la psicomotricidad fina
- 9. El juego
- introducción
- la importancia del juego
- características del juego
- tipos de juego
- 10. Juego y educación
- el juego por etapas
- el juguete didáctico
- juguetes adecuados a las características del desarrollo
- el papel del educador
- 11. Experiencias de educación preescolar en el mundo
- introducción
- la educación infantil en francia
- la educación infantil en dinamarca
- la educación infantil en los países bajos
- la educación infantil en italia
- la educación infantil en el reino unido
- 12. La expresión plástica
- concepto
- objetivos
- contenidos
- elementos básicos
- metodología
- recursos
- 13. El lenguaje rítmico musical
- concepto
- objetivos
- contenidos
- elementos básicos
- metodología
- recursos
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