Curso de Monitor de Natación + Formador de Formadores (Doble Titulación)

parte 1. Monitor de nataci�n

1. Historia de la nataci�n

1. introducci�n
2. resumen hist�rico de la nataci�n

2. Metodolog�a de la ense�anza de la nataci�n

1. introducci�n
2. los aprendizajes en nataci�n
3. m�todos de ense�anza
4. estilos de ense�anza en actividades acu�ticas

3. Enfoques y aplicaciones de las actividades acu�ticas

1. introducci�n
2. variables y condicionantes que inciden en un programa de actividades acu�ticas
3. variables y condicionantes did�cticos
4. material auxiliar

4. Algunas consideraciones pedag�gicas para monitores de nataci�n

1. planteamientos pedag�gicos de la ense�anza
2. el juego:un aprendizaje diferente
3. aplicaci�n a las actividades acu�ticas

5. T�cnicas b�sicas de los estilos de nataci�n (crol y braza)

1. el crol en la nataci�n
2. la braza en la nataci�n

6. T�cnicas b�sicas de los estilos (espalda y mariposa)

1. la t�cnica del estilo espalda
2. t�cnica del estilo mariposa

7. Defectos m�s comunes en los cuatro estilos

1. introducci�n
2. observaci�n
3. c�mo mejorar la t�cnica

8. Nataci�n para adultos

1. introducci�n
2. metas
3. aclimat�ndose con la piscina/agua
4. entrada al agua
5. salida del agua
6. empujarse y deslizarse

9. M�todos de rescate. Salvamento acu�tico

1. introducci�n
2. t�cnicas espec�ficas de salvamento acu�tico
3. el salvamento acu�tico en piscinas

anexo i. Gu�a pr�ctica para la programaci�n de clases de nataci�n de nivel i y ii

1. curso de nataci�n nivel i. Primer ciclo
2. curso de nataci�n nivel ii. Primer ciclo

anexo ii. Gu�a pr�ctica para la programaci�n de un curso intensivo de verano en nataci�n

1. consejos para monitores de nataci�n del nivel cero
2. consejos para monitores de nataci�n del nivel uno
3. consejos para monitores de nataci�n del nivel dos
4. actividades a realizar

anexo iii. Juegos y actividades acu�ticas

1. juegos y actividades para ense�ar destrezas b�sicas
2. ejemplo del formulario para un plan de sesi�n de entrenamiento

parte 2. Formador de formadores

1. El plan de formaci�n

1. las organizaciones: caracter�sticas, tipos, estructura
2. formaci�n. Modalidades
3. niveles de intervenci�n en la planificaci�n de la formaci�n
4. elementos en el dise�o de la formaci�n
5. gesti�n y evaluaci�n de planes formativos

2. La programaci�n del proceso ense�anza-aprendizaje

1. planteamientos previos y conceptos generales
2. �qu� es y para qu� sirve la programaci�n did�ctica?
3. la persona adulta en situaci�n de formarse
4. formaci�n�trabajo: una relaci�n necesaria
5. el diagn�stico inicial: el an�lisis del grupo de aprendizaje
6. elementos del programa de formaci�n
7. la programaci�n de una sesi�n formativa

3. La interacci�n did�ctica

1. la comunicaci�n y el proceso de ense�anza-aprendizaje
2. elementos que intervienen en el proceso de comunicaci�n
3. los activadores del aprendizaje: atenci�n, memoria y motivaci�n

4. Estrategias del aprendizaje aut�nomo

1. el aprendizaje aut�nomo
2. el/la formador/a-tutor/a
3. supervisi�n y seguimiento del aprendizaje individualizado
4. recursos did�cticos y soportes multimedia

5. Estrategias de orientaci�n

1. el mercado laboral y su evoluci�n
2. la empresa como principal generadora de empleo
3. v�as de acceso al mercado laboral
4. intermediarios y otros mediadores
5. cambios en la organizaci�n del trabajo
6. el impacto de las nuevas tecnolog�as en los procesos productivos

6. Seguimiento formativo

1. caracter�sticas y finalidad
2. intervenciones pedag�gicas
3. estrategias de mejora y refuerzo
4. agentes de seguimiento formativo
5. instrumentos para el seguimiento
6. evaluaci�n del seguimiento formativo

7. Dise�o de pruebas de evaluaci�n del aprendizaje

1. consideraciones generales sobre la evaluaci�n del aprendizaje
2. instrumentos y t�cnicas de evaluaci�n: seg�n los objetivos y tipos de aprendizaje
3. caracter�sticas t�cnicas de la evaluaci�n

8. Evaluaci�n de las acciones formativas

1. la evaluaci�n
2. evaluaci�n del contexto
3. metodolog�a de la evaluaci�n del dise�o de la formaci�n
4. evaluaci�n de procesos formativos

9. Innovaci�n y actualizaci�n docente

1. evoluci�n y tendencia de la formaci�n en el mercado laboral
2. las nuevas competencias profesionales de los formadores y formadoras
3. la formaci�n profesional en el contexto europeo: programas y redes transnacionales
4. instituciones implicadas en la formaci�n: niveles de actuaci�n y de competencias